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一、以班级为基点的幼儿园课程评价的目的
课程评价的主要目的是完善和改进原有的幼儿园课程。具体来说，一是完善原有课程，发展新课程，二是对课程实施管理，包括选择、推广课程和幼儿园教育质量鉴定。前者是站在幼儿园内部，对课程的价值进行判断、然后完善课程，后者是站在行政者角度对课程进行评价。
课程评价的最高目的是促进人的发展，即通过使幼儿经验不断增长实现幼儿的发展。课程目标、课程设计、课程内容、课程实施、课程评价等都是围绕幼儿经验的增长组织起来的。幼儿园课程评价作为课程开发过程中的反馈调节系统，必然是以促进幼儿发展为最高目的，这也是发展性课程评价的本质追求之所在。
除促进幼儿的发展外，课程评价还能促进教师、家长等一切和课程相关人员的发展。课程评价的过程可了解教师的教学能力，教学中存在的问题，教学后需要改进的地方，最终促进教师的专业发展。课程评价的过程也可提高家长对幼儿园活动的参与意识，增进家长对幼儿园教育活动的认识和育儿知识，促进幼儿园的家园共育，最终促进幼儿园的课程发展。