→一个故事读了几次之后，告诉孩子现在要轮流念。你先开始，当你念到重复性短语的时候，停下来让孩子完成句子或者填空。如有需要，可提供视觉或肢体辅助，比如指指他或轻拍他的手。
→孩子可能会把整本故事书的内容背下来，然后“读”给你听。就算这样，也要赞赏这种行为，背诵和记忆也是培养读写能力的关键部分。
小创意
向你的语言治疗师要一份你能在家里做的、跟你孩子的IEP目标有关的活动设置。
→选择那些重复语言相对简单的故事书，至少开始的时候要这样做。像《吞了一只苍蝇的老太婆》（The Old Woman Who Swallowed a Fly），每重复一次，内容就变得更长，对孩子来说可能太多想象、令人害怕或感到困惑了。
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Do You Know What I’ ll Do？作者：Charlotte Zolotow
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The Doorbell Rang 作者：Pat Hutchins （and other titles by this author）