③引导而非说教。如：如果你真的谈恋爱，你会怎么样？如果你生气时，你会怎样应付？
不是说教，而是启发孩子思考。有时，孩子会很理想化，很冠冕堂皇，但做不到。不过，也不要因此低估孩子，认为他们不会思考。
④威严地提出要求。如：我对你的要求就是……我不允许你这样，原因是……
父母终究还是得有些威严，执著地要求孩子做到某些事情，而不能一味迁就，眼看孩子一错再错。但是，做出要求时，一定要注意语气，并说明理由。
夸出孩子的生理能量
中国的父母对孩子进行教育时有一个常犯的错误，就是总希望孩子成为谦虚谨慎、完美无缺的人，因此就不断地在孩子身上挑缺点、找毛病，这是不利于孩子成长的。应该把夸奖提到观念的地位，因为这是所有教育方法之中最简便最科学的办法。
◆两种态度，不同结果
我们先来看一下美国心理学家亨利·格达德曾经做过的一个实验：
他设计了一种测量疲劳程度的能量测定仪，他首先用这种仪器对一些感到疲劳的孩子进行了测试。然后对这些孩子说一些鼓励的话，结果发现能量测试仪上的数字就很快上升了，表明孩子们的疲劳程度大大减轻了；当对这些孩子进行责备的时候，能量测试仪的数字就很快下降，表明这些孩子的疲劳程度很快上升。